習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要用好課堂教學(xué)這個主渠道；思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。交通運輸部黨組書記楊傳堂對大連海事大學(xué)提出“人人思政、思政人人”的工作要求。教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》。這些重要指示和文件精神對學(xué)校課程思政建設(shè)指明了方向。

大學(xué)教師的80%是專業(yè)教師，課程的80%是專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)時間的80%用于專業(yè)學(xué)習(xí)。大連海事大學(xué)實施思想政治工作“1743”計劃，深入開展“思政課程和課程思政攻堅行動計劃”，緊緊抓住專業(yè)課教師“主力軍”、專業(yè)課教學(xué)“主戰(zhàn)場”、專業(yè)課課堂“主渠道”，大力推進具有鮮明交通特色的課程思政建設(shè)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

堅持頂層設(shè)計與統(tǒng)籌推進相統(tǒng)一，把握課程思政建設(shè)科學(xué)規(guī)律

“大學(xué)之道，在明明德”。高等教育從誕生之日起，就帶有鮮明的價值取向，并由價值觀引導(dǎo)和知識技能傳授共同構(gòu)成基本的表現(xiàn)形式和內(nèi)在理路。立德樹人是高校立身之本，必須牢牢把握這個根本任務(wù)，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，為黨育人、為國育才。課程思政就是實現(xiàn)“三位一體”的有效載體。

大連海事大學(xué)成立了由黨委書記、校長為雙組長的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺《大連海事大學(xué)課程思政工作實施方案》，明確課程思政建設(shè)的工作目標、主要任務(wù)、保障措施等。學(xué)校深刻認識、充分遵循課程思政建設(shè)的科學(xué)規(guī)律，制定實施“課程思政三年三百行動計劃”，即2020年年底前，建設(shè)100門校級課程思政示范課程，覆蓋100%的本科專業(yè)。2021年年底前，課程教學(xué)大綱融入思政元素，覆蓋100%的本科課程。2022年年底前，課程教學(xué)活動融入思政元素，覆蓋100%的本科課程。

堅持價值引領(lǐng)與行業(yè)特色相融合，培養(yǎng)又紅又專建設(shè)者和接班人

堅持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是學(xué)校的根本使命。大學(xué)里的任何一門課程都應(yīng)該傳遞價值、塑造價值，必須在課程思政建設(shè)中突出愛國精神、專業(yè)精神、創(chuàng)新精神、工匠精神等培養(yǎng)，引導(dǎo)教育學(xué)生充分了解行業(yè)和社會發(fā)展狀況，不斷增強專業(yè)榮譽感和行業(yè)自豪感，自覺服務(wù)交通強國建設(shè)和國家戰(zhàn)略，將個人的“小我”融入到祖國的“大我”、人民的“大我”之中，主動為國家和民族發(fā)展出力增光。

大連海事大學(xué)明確將“突出涉海特色”作為課程思政建設(shè)的一項基本原則，結(jié)合交通運輸行業(yè)屬性和海事海洋特色，深入挖掘交通、海事、海洋教育內(nèi)涵，充分利用教學(xué)實習(xí)船“育鯤”輪、“育鵬”輪等特色教育資源，做到課程思政易開展、接地氣、有成效。例如，在《輪機概論》這門課程思政示范課程中，教師通過對比分析輪機設(shè)備的國內(nèi)外技術(shù)現(xiàn)狀和設(shè)計、制造水平，勉勵學(xué)生奮發(fā)圖強，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報國和建設(shè)交通強國、海洋強國的使命擔(dān)當。

堅持顯性教育與隱性教育相協(xié)同，匯聚形成強勁合力

顯性教育和隱性教育是思想政治教育的兩種形態(tài)，互相依存，互為補充。全面推進課程思政建設(shè)，既是對傳統(tǒng)思想政治教育的創(chuàng)新和提升，也是對思想政治理論課主渠道的補充和支撐。專業(yè)課程的專業(yè)性使其在開展大學(xué)生思想政治教育上具有強大的說服力和感染力，在發(fā)揮課堂主陣地功能上具有不可替代的優(yōu)勢。必須激勵和引導(dǎo)專業(yè)課教師牢固樹立課程思政意識，主動開展思考和實踐，不斷豐富課程思政內(nèi)涵，不斷提升課程整體質(zhì)量；同時，要大力動員思想政治理論課教師主動參與課程思政建設(shè)，變“獨奏樂”為“交響曲”，實現(xiàn)顯性教育和隱性教育高度融合。

大連海事大學(xué)成立跨部門、跨學(xué)科的課程思政建設(shè)專家組，專業(yè)課教師和思想政治理論課教師、指導(dǎo)員、班主任等一起承擔(dān)研究、實施、評價、改進課程思政建設(shè)的職責(zé)。例如，在當前的課程思政示范課程建設(shè)中，思想政治理論課教師與專業(yè)課教師“結(jié)對子”，準確挖掘?qū)I(yè)課程中蘊含的思政元素；指導(dǎo)員、班主任從學(xué)生未來發(fā)展的角度給出課程思政教學(xué)重點建議，將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實現(xiàn)了思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。

堅持隊伍建設(shè)與教育成效相促進，完善課程思政建設(shè)“保鮮”機制

課程思政建設(shè)關(guān)鍵在教師。中國傳統(tǒng)教育思想強調(diào)言傳身教，身教重于言傳，教師的理論素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、治學(xué)境界、師德師風(fēng)、人格品質(zhì)會潛移默化地感染和影響學(xué)生。專業(yè)課教師是實施課程思政教學(xué)的第一責(zé)任人，他們的思政意識、思政素養(yǎng)和思政能力對于課程思政建設(shè)至關(guān)重要。大連海事大學(xué)將師德師風(fēng)建設(shè)挺在最前面，在全體教師中樹立“講好專業(yè)課只是及格老師，全方位塑造學(xué)生才是優(yōu)秀老師”理念，為課程思政建設(shè)專門建立了培訓(xùn)機制、激勵機制和保障機制，大力培養(yǎng)課程思政示范教學(xué)團隊、示范教學(xué)名師，引導(dǎo)全體教師樹立意識，掌握方法，使思政元素從專業(yè)課程中“自然生長”出來，使學(xué)生“日學(xué)而不察、日用而不覺”。

課程思政建設(shè)成效看學(xué)生。高等教育的根本目的在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，課程思政建設(shè)成效最終必須以學(xué)生的獲得感為檢驗標準。要實現(xiàn)教師的“我要告訴你”向?qū)W生的“我想學(xué)什么”轉(zhuǎn)變，深入了解學(xué)生的所思所想和現(xiàn)實需要，遵循當代青年學(xué)生成長成才的科學(xué)規(guī)律，循序漸進、螺旋上升地推進課程思政建設(shè)。大連海事大學(xué)高度重視課程思政建設(shè)效果評估，建立起動態(tài)化、常態(tài)化、滾動式評價模式，實現(xiàn)全流程、全要素可查可督，評價結(jié)果直接反饋給授課老師，用于教學(xué)效果的持續(xù)改進，真正實現(xiàn)課程思政“長效保鮮”，學(xué)生聽不厭，受觸動，有行動。

大連海事大學(xué)將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述精神，加速實施“課程思政三年三百行動計劃”，大力推進具有鮮明交通特色的課程思政建設(shè)，努力構(gòu)建“人人思政、思政人人”局面，更好地完成立德樹人根本任務(wù)，更多地培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展、能夠擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。